Как можно подружиться с книгой?
Как можно подружиться с книгой?
Не раз, когда приходится ездить на маршрутке, наблюдаю такую картину: мальчик или девочка детсадовского возраста, пожалуй, еще не умеющие читать, довольно быстро успокаиваются, заполучив родительский мобильник.
Однажды мне удалось подсмотреть, чем же интересуется девочка лет 4-5-и. Увиденное не обрадовало: девица с пухлыми губками «учила» наносить макияж, но не обычный, легкий, а безобразный. Не о высоком искусстве были и последующие ролики. В другой раз с умилением наблюдала, как мама нашла малышу познавательный ролик о растительном мире, который однако не заинтересовал его, и он начал капризничать, ерзать, хныкать.
Это я к тому, что совсем не просто развивать маленького человека, приобщать его к полезному, в том числе и к чтению. Особенно сейчас, в век новых технологий, когда интернет и цифровые технологии привели к невиданным изменениям в коммуникациях, информации и образовании.
Но сегодняшние дети не желают читать, порою даже в том случае, если для их родителей книги – близкие друзья. Такая данность очень волнует взрослых, родителей, понимающих, что человек должен уметь ориентироваться в большом потоке информации и использовать ее в жизни.
Поэтому неудивительно, что они возлагают надежду на школу и библиотеку, у которых имеется наработанный опыт по привлечению детей к чтению.
А школа и детские библиотеки стараются не только приобщить, их задача, утверждает заведующая детским отделом центра развития культуры и библиотечного обслуживания Марина Ситнова, - воспитание грамотного читателя, который размышляет над содержанием книги, оценивает, излагает свои мысли о прочитанном и использует содержание текстов для собственных целей.
Методы, наработанные, доказавшие эффективность, известны. Работники детского отдела широко, к примеру, используют такие из них, как литературные конкурсы, сетевые акции, посвященные книге, другие самые разные мероприятия. Нынче читатели участвовали во всероссийской олимпиаде «Символы России. Петр I», на мероприятиях, организованных совместно с национальным парком «Чӑваш вӑрманӗ», который является надежным партнером детского отдела, в рамках Дня заповедников и национальных парков.
Отметим, что в конкурсе «Елочные вытворяшки» природоохранной акции «Бросьте ёлочке спасательный круг» 11 читателей детского отдела оказались среди победителей. Участвовали и в международной акции «Читаем детям о войне», меж региональной природоохранной акции «Покормите птиц зимой», республиканском биологическом диктанте, а также в районных онлайн-викторинах «Гордись, Отчизна, славными сынами!», «Светлый праздник женский»; «Всё о воде»; «Библиотека - хранительница мудрости», «Пушкин - ум и душа России».
Увлекательные познавательные мероприятия проводят библиотекари в рамках всероссийской недели детской и юношеской книги, на которых дети имеют возможность пообщаться с детскими писателями республики. Особенно хорошо знают маленькие читатели о творчестве нашего земляка Николая Ижендея, с которым у библиотекарей сложились особо теплые отношения.
Для детей увидеть живого писателя и пообщаться с человеком, который помогает увидеть то, что мы не замечаем, даже побывать там, где никогда не были - целое событие. Такие мероприятия позволяют расширить кругозор детей, способствуют совершить еще один шаг вперед в работе по приобщению детей к чтению.
Привлечь внимание, вызвать эмоциональную реакцию, желание взять книгу в руки во многом способствуют мероприятия международного, республиканского масштабов, утверждает Марина Ситнова.
К примеру, с 2007 года маленькие читатели участвуют во все российской акции «Чита ем вслух». Опытные библиотекари детского отдела убеждены, что разные способы чтения вслух (громкие чтения, чтение по ролям, в кружок) - одни из самых эффективных и доступных способов работы.
В воспитании в детях «привычки к библиотеке» детскому отделу способствуют, конечно же, учи теля, воспитатели. Эту работу библиотекари про водят, опираясь на городские школы, коррекционную школу, детские сады №№ 6,7, п.Опытный.
Учащиеся начальных классов охотно слушают чтение вслух, а в книге их привлекают иллюстрации, что уже способствует по явлению желания взять в руки книгу. Более того, при преподавании предметов учитель создает ситуации, когда школь ник вынужден шире знакомиться с темой, связанной со школьной программой, тогда он начинает читать и книги, использует познавательный мате риал на занятиях, поясняют библиотекари. Учитывают в детской библиотеке и то обстоятельство, что детям нравится играть. Значит, считают библиотекари, прививать любовь к чтению возможно, используя ролевые игры, где в роли ведущего выступают сами дети.
Для того чтобы ребенок потянулся к книгам, надо его удивить. Как это сделать? Использовать, например, такую форму работы как фотосушка. Фотосушка – выставка-акция, участники вывешивают, прикрепляют свои фотографии, рисунки, картинки. Любое понравившееся из них посетители могут забрать себе на память. Банально? Но вызывает эмоции у человека, убеждены работники библиотеки, и подталкивает к действию. Интересны для детей такие новые формы приобщения к чтению как буккроссинг, дегустация литературных новинок, книжный аукцион, квилт.
Книги всегда будут читать, уверены в детском отделе центра развития культуры и библиотечного обслуживания, ее будут читать понимающие глубинную ценность книги, глубокий смысл. И возлагают надежды на то, что и их отдел в будущем превратится в настоящий культурный центр с высокохудожественной литературой, компьютерной техникой, мультимедийным оборудованием, модульной мебелью, позволяющей трансформировать пространство под любой формат мероприятий.
Традиционные методы работы вкупе с новыми позволят превратить детский отдел в пространство, куда приходят общаться, учиться, интересно проводить время.
Ангелина Желтухина.
Не раз, когда приходится ездить на маршрутке, наблюдаю такую картину: мальчик или девочка детсадовского возраста, пожалуй, еще не умеющие читать, довольно быстро успокаиваются, заполучив родительский мобильник.
Однажды мне удалось подсмотреть, чем же интересуется девочка лет 4-5-и. Увиденное не обрадовало: девица с пухлыми губками «учила» наносить макияж, но не обычный, легкий, а безобразный. Не о высоком искусстве были и последующие ролики. В другой раз с умилением наблюдала, как мама нашла малышу познавательный ролик о растительном мире, который однако не заинтересовал его, и он начал капризничать, ерзать, хныкать.
Это я к тому, что совсем не просто развивать маленького человека, приобщать его к полезному, в том числе и к чтению. Особенно сейчас, в век новых технологий, когда интернет и цифровые технологии привели к невиданным изменениям в коммуникациях, информации и образовании.
Но сегодняшние дети не желают читать, порою даже в том случае, если для их родителей книги – близкие друзья. Такая данность очень волнует взрослых, родителей, понимающих, что человек должен уметь ориентироваться в большом потоке информации и использовать ее в жизни.
Поэтому неудивительно, что они возлагают надежду на школу и библиотеку, у которых имеется наработанный опыт по привлечению детей к чтению.
А школа и детские библиотеки стараются не только приобщить, их задача, утверждает заведующая детским отделом центра развития культуры и библиотечного обслуживания Марина Ситнова, - воспитание грамотного читателя, который размышляет над содержанием книги, оценивает, излагает свои мысли о прочитанном и использует содержание текстов для собственных целей.
Методы, наработанные, доказавшие эффективность, известны. Работники детского отдела широко, к примеру, используют такие из них, как литературные конкурсы, сетевые акции, посвященные книге, другие самые разные мероприятия. Нынче читатели участвовали во всероссийской олимпиаде «Символы России. Петр I», на мероприятиях, организованных совместно с национальным парком «Чӑваш вӑрманӗ», который является надежным партнером детского отдела, в рамках Дня заповедников и национальных парков.
Отметим, что в конкурсе «Елочные вытворяшки» природоохранной акции «Бросьте ёлочке спасательный круг» 11 читателей детского отдела оказались среди победителей. Участвовали и в международной акции «Читаем детям о войне», меж региональной природоохранной акции «Покормите птиц зимой», республиканском биологическом диктанте, а также в районных онлайн-викторинах «Гордись, Отчизна, славными сынами!», «Светлый праздник женский»; «Всё о воде»; «Библиотека - хранительница мудрости», «Пушкин - ум и душа России».
Увлекательные познавательные мероприятия проводят библиотекари в рамках всероссийской недели детской и юношеской книги, на которых дети имеют возможность пообщаться с детскими писателями республики. Особенно хорошо знают маленькие читатели о творчестве нашего земляка Николая Ижендея, с которым у библиотекарей сложились особо теплые отношения.
Для детей увидеть живого писателя и пообщаться с человеком, который помогает увидеть то, что мы не замечаем, даже побывать там, где никогда не были - целое событие. Такие мероприятия позволяют расширить кругозор детей, способствуют совершить еще один шаг вперед в работе по приобщению детей к чтению.
Привлечь внимание, вызвать эмоциональную реакцию, желание взять книгу в руки во многом способствуют мероприятия международного, республиканского масштабов, утверждает Марина Ситнова.
К примеру, с 2007 года маленькие читатели участвуют во все российской акции «Чита ем вслух». Опытные библиотекари детского отдела убеждены, что разные способы чтения вслух (громкие чтения, чтение по ролям, в кружок) - одни из самых эффективных и доступных способов работы.
В воспитании в детях «привычки к библиотеке» детскому отделу способствуют, конечно же, учи теля, воспитатели. Эту работу библиотекари про водят, опираясь на городские школы, коррекционную школу, детские сады №№ 6,7, п.Опытный.
Учащиеся начальных классов охотно слушают чтение вслух, а в книге их привлекают иллюстрации, что уже способствует по явлению желания взять в руки книгу. Более того, при преподавании предметов учитель создает ситуации, когда школь ник вынужден шире знакомиться с темой, связанной со школьной программой, тогда он начинает читать и книги, использует познавательный мате риал на занятиях, поясняют библиотекари. Учитывают в детской библиотеке и то обстоятельство, что детям нравится играть. Значит, считают библиотекари, прививать любовь к чтению возможно, используя ролевые игры, где в роли ведущего выступают сами дети.
Для того чтобы ребенок потянулся к книгам, надо его удивить. Как это сделать? Использовать, например, такую форму работы как фотосушка. Фотосушка – выставка-акция, участники вывешивают, прикрепляют свои фотографии, рисунки, картинки. Любое понравившееся из них посетители могут забрать себе на память. Банально? Но вызывает эмоции у человека, убеждены работники библиотеки, и подталкивает к действию. Интересны для детей такие новые формы приобщения к чтению как буккроссинг, дегустация литературных новинок, книжный аукцион, квилт.
Книги всегда будут читать, уверены в детском отделе центра развития культуры и библиотечного обслуживания, ее будут читать понимающие глубинную ценность книги, глубокий смысл. И возлагают надежды на то, что и их отдел в будущем превратится в настоящий культурный центр с высокохудожественной литературой, компьютерной техникой, мультимедийным оборудованием, модульной мебелью, позволяющей трансформировать пространство под любой формат мероприятий.
Традиционные методы работы вкупе с новыми позволят превратить детский отдел в пространство, куда приходят общаться, учиться, интересно проводить время.
Ангелина Желтухина.
